Професіограма

                           

Доминирующие виды деятельности:

* обучение различным наукам;

* объяснение нового материала доступными для данного возраста и индивидуальных особенностей средствами;

* контроль за усвоением материала;

* проведение воспитательной работы с детьми;

* помощь в раскрытии творческого потенциала, способностей и возможностей учащихся;
* выявление интересов и склонностей учеников для адекватного подбора программ и методов обучения;

    * изучение индивидуальных особенностей детей и оказание эффективного психолого-педагогического воздействия на них;

   * построение программы обучения на основе знания общих возрастных закономерностей развития детей; оказание помощи в формировании личности ученика; содействие развитию у учеников стремления к освоению новых знаний;

   * организация внеклассных групповых мероприятий, ведение дискуссий, диспутов, собраний;

   * объяснение текущих социальных событий и явлений; участие в разработке и внедрении образовательных, учебных программ;

   * составление тематических и урочных планов; оформление документации (журналов, отчетов).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности

   * коммуникативные способности (навыки общения и хорошее развитие памяти; взаимодействия с людьми);

   * преподавательские способности;

   * ораторские способности;

   * организаторские способности;

   * вербальные способности (умение говорить ясно, четко, выразительно);

   * высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);

   * психическая и эмоциональная уравновешенность;

   * способность к сопереживанию.

Личностные качества, интересы и склонности: склонность к работе с детьми;

  * терпимость, безоценочное отношение к людям;умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;

  * целеустремленность;

  * высокая степень личной ответственности;

  * самоконтроль и уравновешенность;

  * оригинальность, находчивость, разносторонность интерес и уважение к другому человеку;

  * стремление к самопознанию, саморазвитию;

  * тактичность; ♦

  * наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).

  * артистизм;

  * требовательность к себе и другим

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

  * неорганизованность;

  * психическая и эмоциональная неуравновешенность;

  * агрессивность;

  * ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды);

  * эгоистичность;

  * отсутствие организаторских способностей.

Области применения профессиональных знаний:

  * образовательные учреждения (школы, детские сады, вузы);

  * социальные организации (детские дома, приюты, интернаты, детские центры творчества и досуга);

  * работа в правоохранительных органах (детские приемники-распределители, колонии);

  * Российская академия образования;

  * городские и муниципальные учебно-методические центры.

Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности

(социальный и артистический):

  * воспитатель детского сада;

  * прокурор;

  * адвокат;

  * косметолог;

  * арбитр (судья);

  * детская медсестра